背景介紹

·實訓營項目背景與開班主旨

? ? ? ? 2021屆MOMA暑期工業(yè)設計名企項目實訓營開班主旨為全面提升工業(yè)設計等相關專業(yè)學生的設計思維與設計技巧。本期實訓營以大小雙項目實操為主導，圍繞設計研究與設計思維、頭腦風暴與頭腦推敲、手繪建模渲染表現力、超級作品的完美表達四個層面，逐層擊破技能漏洞，迅速提高同學們的專業(yè)技能與創(chuàng)新思維。

·本次實操項目的簡介

? ? ? ??學員們從課題《造型突破與創(chuàng)意設計——香薰加濕器》、《為蘭博基尼設計一款/一系列水龍頭》出發(fā)，通過市場調研與需求分析，挖掘產品使用痛點，精準定位設計要點，開展腦暴實現靈感碰撞，完成完整創(chuàng)新設計流程。

1.作品展示

? ? ? ??在大小雙項目實操訓練中，學員通過對目標場景、用戶及現有市場產品的洞察分析，完成產品定義、設計推演、設計故事的思考以及渲染呈現，對產品進行創(chuàng)新再設計，讓一部分特定目標用戶的生活變得更加美好。

項目一丨造型突破與創(chuàng)意設計——香薰加濕器

以下為部分學員作品：

蔣同學

? ? ? ??設計旨在考慮如何使得需要經常滴加精油的香薰加濕器能夠更加方便人們的使用。蔣同學將精油與左輪手槍相結合，打造巨巨巨方便、怎么選都是喜歡的香味的精油調節(jié)輪香薰加濕器。

潘同學

? ? ? ??為有一到兩個幼童的中產家庭設計一款在客廳的香薰加濕器。該設計的核心關鍵詞是“穩(wěn)”，從形象、氣質和配色角度多維度地體現對“穩(wěn)”的表達。這種清新脫俗的“穩(wěn)”與中產家庭的氣質極度契合。

石同學

? ? ? ??該設計關注年輕白領人群（25-40歲）的兩大痛點：其一，工作勞累，加班頻繁，回家后急需舒緩放松，但香薰機需要起效時間；其二，居家時間較短，長時間開啟造成浪費。通過對以上兩大痛點的梳理，并結合目標人群在居家環(huán)境下舒緩壓力的需求，最后設計出了這款“遠山”香薰加濕器。

王同學（零基礎學員6天成果）

? ? ? ??為有4-8歲兒童的白領家庭，設計一款可在臥室夜晚使用的、且具備仿生造型的無霧香薰加濕器，并通過睡眠模式、定時模式與藍牙音箱的整合，讓其具備伴睡功能。

葉同學

? ? ? ??為年輕女性白領設計一款適合在小空間衛(wèi)浴環(huán)境里使用、既能掛壁又能臺放的香薰加濕器。設計關鍵詞為雅致與小資。

項目二丨為蘭博基尼設計一款/一系列水龍頭

蔣同學

項目主題|蘭博基尼水龍頭

? ? ? ??該設計出發(fā)點是為了讓蘭博基尼的設計文化能夠以其客戶為中心，在交友圈中進行傳播，從而使蘭博基尼的獨特風格能為更多人所接受。設計以黑色為主基色，整體為扁平造型，局部為碳纖維表面造型，方正中透出圓滑。氛圍燈采用Y字造型，落水閥開關設計延用蘭博基尼啟動鍵形態(tài)。

潘同學

項目主題|蘭博基尼水龍頭

? ? ? ??“與水發(fā)生的故事，蘭博基尼不只有豪放”，設計延續(xù)意大利的熱情奔放，融入低調內斂的東方哲學。將黑色作為主體色調，注重體現操作的機械感，造型結合幾何形體與有機形體。

石同學

項目主題|蘭博基尼淋浴系統(tǒng)

? ? ? ??運用蘭博基尼視覺符號設計的家用淋浴系統(tǒng)，傳達品牌精神內核。該設計模擬蘭博基尼的點火及模式選擇方式，帶來更具力量感的使用體驗；主色調選用蘭博基尼黑，光面使用碳纖維素材材質，花灑輪廓使用反傳統(tǒng)的六邊形；線條以直線為主，使用短促直線構成的三角形組成各個方向上的面，增加按鍵外露體積。

王同學

項目主題|蘭博基尼浴缸水龍頭

? ? ? ??該產品是為新中產群體打造的蘭博基尼式的第四空間。通過推動特色的空氣懸掛式開關，進入到蘭博基尼的世界，卸下壓力的重擔享受片刻的獨處時光。當按下關閉鍵，從浴缸里起身，從第四空間走出來的那一瞬，即完成了向現實世界的更好回歸。

葉同學

項目主題|蘭博基尼水龍頭

? ? ? ??純粹，極致，不妥協(xié)。外觀上，延用Y、六邊形等蘭博基尼視覺元素，配色以白灰黃為主，表面材質采用蘭博基尼碳纖維，塑造運動、科技向視覺感受；操作上，保留與蘭博基尼相吻合的操作感受。

2.提案匯報

評委導師們給予同學們專業(yè)的點評建議

3.課程實錄

? ? ? ??在二十天的緊張學習中，有設計總監(jiān)級導師、海外名校背景導師的悉心陪伴，更有多位業(yè)界大咖嘉賓的傾情助陣，共同助力同學們打造出屬于自己的超級作品。

硬核導師們精心教學SHOWTIME

·許瀟驀許老師（項目負責人）

? ? ? ??許瀟驀許老師是本次實訓營的項目負責人。許老師用自己浸潤在行業(yè)里多年的經驗，從全局上對設計進行了非常透徹的分析。從對公司設計案例的講述中，商業(yè)設計的魅力盡數顯現；從對學校和公司的角色分析中，院校項目與商業(yè)項目的區(qū)別也被犀利地點破。

同時，許老師也進行了幾個重要結點的教學指導。通過整合自己團隊做過的幾百個設計項目，許老師總結出一套市場研究與競品分析的方法論教與學生，讓學生可以在對市場的洞察上提高商業(yè)敏銳度。通過數年來的項目打磨，許老師一語道破如何從腦海中的靈感轉變?yōu)榧埳系牟輬D，并進行造型細節(jié)上的多次深化。

? ? ? ??通過一對一的悉心指導，學生們做設計方案不再是一拍腦袋，不再是憑空感覺，而是能夠根據前期的產品定義進行非常有理有據地進行線條走向、基礎形態(tài)、顏色表處、材質機理的選取。

·駱雨菡駱老師（特邀學術顧問）

? ? ? ??駱雨菡駱老師是本次實訓營的特邀學術顧問，負責整體課程的編排與策劃，同時負責前期調研部分和作品集制作部分的教學，全力抓好頭和尾。

? ? ? ??駱老師從用戶研究的方法論開始講起，著重講述了用戶畫像和用戶旅程圖的背后邏輯。同學們認識到了這兩個常用的工具在用戶研究里的定位和邊界，打破原先“為用而用”的窘境，真正從工具的使用中收獲來自用研的洞察。

? ? ? ??同時，駱老師也在實際項目的指導中幫學生明確了設計洞察與人性洞察的區(qū)別，以此讓學生們在調研末期可以更有針對性地梳理出設計洞察，而非那些“中看不中用”、對設計沒有指導作用的人性洞察。為了讓學生有更好的設計表達，駱老師專門開了一堂課教學生們如何在ppt和作品集里講好自己的設計故事。學生在兩個項目的匯報中都合理運用了“講故事”的技巧，將自己所有的設計想法更好地“sell”出來，做到真正的信息可視化。

? ? ? ??在課程的最后幾天里，駱老師輔導學生完成作品集的制作。從作品內容的整合到最后視覺效果的輸出，駱老師進行了非常全面的指導，并一對一進行作品排版方面的輔導和修改。通過幾天的作品集訓練，學生們真正實現了從“從來沒接觸過怎么做作品集”到“能夠獨立完成一個優(yōu)質的作品”的大蛻變。

·何丹老師（設計思維）

? ? ? ??何丹老師為實訓營的同學們分享了設計師如何使用360°設計觀，抓住不變的因素、分析可變的因素來平衡美學與商業(yè)/技術/需求之間的關系。作為一個設計師不僅僅只是做好圖紙呈現的工作，同時還需要有解決結構生產問題的能力，這不僅是為了更好地做設計、讓設計落地，有時候甚至還能拯救一個“被拋棄”的設計。

? ? ? ??另外，何丹還為學員們深度分析了產品上的每一根線條都應該如水一般有始有終。結合自然界的水流物理性質來理解，水流不會戛然而止，而是具有一定大方向/大小/韻律，即使遇到障礙物也會令辟路徑繞道而行。由此來理解產品上的線條就會簡單很多，也能夠很快的自我意識到線條的問題。

? ? ? ??最后何丹為大家分享了建模思路的重要性，建模思路清晰能夠很好的提高建模的效率，不同的做法呈現出的效果也可能不同，應該擇優(yōu)選擇最快最好的方式來呈現，好的建模習慣也能很大程度上提高工作效率。

·潘毅老師（高階建模）

? ? ? ??潘毅老師為學員深析高階建模技巧，建模課程由淺入深，從基礎連續(xù)性概念講解，到形體布線分析，通過實際案列介紹貝塞爾曲面的構建方法，引導學員形成多維建模思路，使用rhino高效進行模型細節(jié)推敲。幫助學員將方案概念草圖，轉化到三維實體模型進行可視化表達。

·葉陳雨老師（高階渲染）

? ? ? ??高階渲染課程從學員們的設計思維課程的成果入手，葉陳雨老師結合案例，從渲染的前期準備工作、渲染的操作過程以及效果圖的后期處理方式三個層面出發(fā)，手把手帶領學員了解掌握正確渲染流程。

·其他嘉賓老師

? ? ? ??在這20天里，也有多位嘉賓前來助陣。前阿里巴巴體驗設計師、英國皇家藝術學院校友大頭老師就設計類學生的成長規(guī)劃術進行了分享，Bottle Dream項目經歷、倫敦藝術大學校友Echo就可持續(xù)發(fā)展設計展開了工作坊，用豐富的案例故事和學生進行深入探討。

4.學員心聲

? ? ? ??一起來聽聽學員們的真實反饋！

5.結語

? ? ? ??經過20天的緊張學習，2021屆MOMA暑期工業(yè)設計名企項目實訓營的全體學員完成了培訓學習的全部課程內容，順利通關升級。本期實訓營活動至此圓滿落幕，學員與學院的收獲都頗為豐富，讓我們一同期待下一場的思維會晤！